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《升国旗》教案

2018-08-28 09:36:41 来源网站: 猝然文学网

《升国旗》教案

  教学要求:

  1、把看图说话、指导朗读感悟有机结合,激发学生爱国之情。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,学习7个生字,学写“升”

  教具准备:

  录音磁带,国歌,《国旗国旗真美丽》,升国旗的录像,幻灯

  教学过程:

  一、创设情境,导入新课:

  1、上课之前,老师先请小朋友听一段乐曲。(听国歌)

  2、你们知道这是什么吗?

  听着这雄壮的国歌,你们好像看到了什么?

  3、小朋友们说得真好!今天我们就来学习一篇写的课文(师板书课题)谁来把课题拼一拼?指名拼读,师领读,生齐读课题

  4、“升国旗”就是把国旗高稿地升上天空。每天清晨,当太阳升起的时候,解放军叔叔都要在天安门广场上升国旗。我们小朋友每天早晨做操之前也要举行(?)仪式。(生答)

  二、指导看图,初读课文:

  1、(看幻灯)图上有谁?他们在干什么?谁会把这两句话连起来说一说?

  2、课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢?打开课本,听老师读课文。师示范读。

  3、学生自读,要求:字音读准,句子读通。(生自学,师巡视指导了解学习情况)

  4、检查:

  ①出示新词,指名读,纠音。

  ②齐读以上生字。

  ③开火车人读生字卡片,并要求给以下加点字组词。

  升我们中立正向

  ④数一数,课文有几个句号,所以有几句话?

  ⑤指名分句读课文

  ⑥谁会把这三句话连起来读一读?

  三、结合看图指导朗读,激发学生爱国之情

  “我们怎样把课文读好读美呢?”

  1、学习第一句

  ①请小朋友看教室前方墙上,说说我们的国旗是怎样的?(引导学生从样子颜色两个方面来叙述,并要求连起来说一说)

  师补充大星小星的象征意义

  ②你们觉得我们的国旗美吗?

  谁来把这一句读一读,边读边想象那美丽的五星红旗。(出示:五星红旗,我们的国旗。)

  ③指名读,师示范“我们”声音略高,要读得自豪,师可以配以肢体语言渗透,学生练习,分男女生齐读比较。

  2、学习第二句

  ①看升国旗的录像

  看了刚才的录像,你的心情怎样?(学生自由表述)

  ②小朋友,你们还在什么时候看到在国歌声中,我们的五星红旗高高升起?

  “当我们的国家领导人出国访问时,当我们的运动员在国际比赛中获得金牌时都要奏国歌,升国旗,因为国歌国旗就代表我们的祖国!当我们听到雄壮的国歌,看着国旗慢慢升上天空,心情就(?)

  ③(出示:国歌声中,高高升起)学生试读,师巡视了解,指名读,示范朗读,尤其是“高高”二字要读地高昂,速度略慢。

  ④齐读

  3、学习第三句

  ①每当升国旗的时候,我们要干什么?

  ②小朋友把这一句先练一练,也可以边做动作边朗读(出示:我们立正,向您敬礼。)

  师观察学生朗读表演情况,读得好的小朋友上台演一演,读一读。

  ③“我们立正,向谁敬礼?”

  ④全体起立一起把这一句读一读。

  4、总结全文

  ①学了这篇课文,我们知道五星红旗是(),在国歌声中(),升国旗时,我们要()、()。

  ②有感情的朗读全文

  四、听音乐,调适,拓展

  1、五星红旗是我们的国旗,我们尊敬她,热爱她,歌唱她

  下面你可以用自己喜爱的方式表达对国旗的热爱,(在《国旗国旗真美丽》的音乐声中,全体起立)

  听音乐,律动

  2、国旗是一个国家的象征,世界上有许多国家,每个国家都有自己的国旗,如果小朋友有条件的话,课后可以搜集一些国旗的图片,带到学校来交流。

  五、作业,指导书写

  1、今天,我们学了“升国旗”一课,这个“升”字你会写了吗?

  书写顺序,谁来说一说?(指名书空)

  2、学生集体书空

  3、观察“升”在田字格中的位置,说说要把“升”写好要注意什么?

  4、师边强调第一笔短平撇,第三笔竖撇边示范书写,学生描红,临写4个,师下位个别指导。


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